Category: образование

Пришли девчонки, стоят в сторонке, платочки в руках теребят



Обычная российская школа. А в ней - "освЕщение" учеников. И сдается мне, что это самое "освЕщение" и безграмотность уже даже учителей - звенья одной цепи.

А еще интересно другое - а если среди учениц есть мусульманки? Или иудейки? Или - страшно сказать - атеистки? Им платочки в обязательном порядке надевать?

А потом что - розги на уроках? Православная математика и физика? "Вся власть от Бога"? Не к этому ли все идет?

В общем, как говорил герой одного забавного мультфильма "Следствие ведут колобки" - тут либо одно из двух. Или обучаемое таким образом поколение вырастет тупыми рабами, или после ухода Путина произойдет очередной разворот на 180 градусов, и РПЦ припомнят вот это вот всё. После чего отберут полученную незаконно собственность, выгонят из школ и институтов, заставят платить налоги с торговли и вообще по-настоящему отделят церковь от государства.

Учат в школе, учат в школе, учат в школе...



1. Петербург. 2 сентября 2019 года. День знаний. Школьная линейка, посвященная началу учебного года. ГБОУ СОШ №285. Торжественное шествие детей в военной форме. С муляжами автоматов и флагами.



2. Снова Петербург. Этот же день, начало учебного года, 2 сентября. День знаний. Школьная линейка, петербургская гимназия №540. Показательное задержание группой бойцов ОМОНа "нарушителя" и упаковка его в "воронок".

***

Напоминаю еще раз. Это ШКОЛА. ДЕНЬ ЗНАНИЙ. Первоклашки в белых бантиках, цветы, парадно одетые родители... И дети в военной форме и ОМОН.

Я не знаю, как на это реагировать. Видимо, в следующем году на школьных линейках можно будет проводить даже показательные убийства фашистов. Такого не было даже в насквозь милитаризованном СССР.

via

П - профессионализм



Под таким фото так и хочется написать что-то вроде "Почот и увожение расийским журналистам!"

К чему я это? Нет, не к Хмеймиму. И не к Сирии. И даже не к журналистам, готовившим субтитры к сюжету. Я это к тому, что самым главным врагом России сейчас является не США, не Украина, и даже не внутрення коррупция (в той или иной степени она присутствует во многих странах). Главный враг России на сегодняшний день - гидра тотального непрофессионализма и похуизма, протянувшая свои щупальца уже вообще всюду. От Роскосмоса, забивающего кувалдами вторые ступени ракет в первые, до школьных столовых, поящих детей компотом, который стекает в стаканы по грязным рукам поваров.

Почему так? Потому что в результате многолетнего отрицательного отбора все рабочие места (от уборщицы до министра) все чаще занимают неучи. Которые выдают не тот припой для ракет, не в состоянии грамотно подбросить даже наркотики, рассуждающие о засолении почв в результате полива пресной водой и строящие падающие Суперджеты.

Они не понимают, что в летний период в аэропортах нужно больше грузчиков - и в результает в Шереметьево наступает транспортный коллапс. Они не понимают, что учителя должны профессионально учить детей математике, физике и литературе, а не брать на себе принудительные обязанности партийных пропагандистов. И еще они не понимают, что когда в стране количество толковых врачей, учителей, инженеров, программистов и даже кладовщиц упадет ниже определенной черты - страна просто развалится. И профессиональным останется разве что похоронный бизнес.

Как сделать школу интересной для детей


via

Пожалуй, это лучшее короткое изложение истории Рима, которое я слышал. Подумалось - раз нынешние дети считают школу "отстоем" и ненавидят учебники - так, может, есть смысл преподавать им школьную науку хотя бы вот так? Прокручивая на уроках ролики из ютуба? Или хотя бы предлагая их в качестве домашнего задания?

Лучший учитель в мире - мой цикл "Удивительные люди"


Говоря о профессии учителя, большинство людей употребляют слово «призвание». Мы все хотим, чтобы рядом с нашими детьми были педагоги, которые горят своей работой и могут заинтересовать, мотивировать и вдохновить ребенка. На этот счет есть два мнения: «талантливый человек пробьется, несмотря на преграды» и «талантливый человек начинается с хорошего учителя».

Благотворительный фонд, который в 2015 году основал крупный бизнесмен Санни Варкей и чьим попечителем является правитель Дубая шейх Мохаммед ибн Рашид Аль Мактум, каждый год вручает премию лучшему учителю мира в конкурсе Global Teacher Prize.

Кто же стал победителем в 2019 году? Ведь было подано 10 тыс. заявок из 179 стран, а к победе прилагается премия в $ 1 млн.

Преподаватель из глухой африканской деревни признан лучшим учителем в мире и получит $ 1 млн

В финал вышли представители Индии, Австралии, США, Кении, Нидерландов, Бразилии, Японии, Аргентины, Великобритании и Грузии.

Но лучшим из лучших был признан учитель физики и математики, монах-францисканец Питер Табичи из Кении. Церемония награждения прошла в Дубае, а имя победителя объявил актер Хью Джекман.

Преподаватель из глухой африканской деревни признан лучшим учителем в мире и получит $ 1 млн

Питер преподает в небольшой африканской деревне, жителям которой часто не хватает самого необходимого. Тем не менее его ученики известны своими победами на международных научных конкурсах, и этот факт в первую очередь привлек внимание судей.

А ведь школа, в которой они учатся, на первый взгляд никак не располагает к победам. На 58 учеников в ней приходится 1 учитель, компьютер тоже всего один, а чтобы попасть на уроки, многие ребята вынуждены преодолевать немалые расстояния по размытым из-за сезона дождей дорогам. Большинство учеников Табичи из бедных или неполных семей, сироты. Школе катастрофически не хватает финансирования, поэтому Питер отдает 80 % заработка на ее развитие — школьную форму, учебники и пособия.

7 лет назад он преподавал в частной школе, а затем решил принять сан монаха-францисканца и уволиться. Кодекс этого ордена подразумевает аскетизм, помощь ближнему. Поэтому преподавание в бедной школе стало своего рода благотворительностью и Питер может оставаться священнослужителем.

«Эта победа не принадлежит мне: она демонстрирует достижения юных умов. Я здесь только благодаря успеху моих учеников. Выигрыш дает им шанс. Он означает, что у них нет границ».

Питер рассказывает, что применяет разные методы мотивации учеников, ведь секрет успеха — вера в свои силы. Каждый может найти дело по душе и чувствовать себя уверенно. Питер учит детей смотреть на вещи с различных сторон. Именно поэтому в школе популярны разного рода проекты, где ученики могут самостоятельно организовывать весь процесс и анализировать результат.

Учитель не разделяет эти проекты на «крутые» и «не очень»: главное — это фантазия и самостоятельное принятие решений. «Креативность очень важна, особенно в сложных ситуациях и условиях ограниченных ресурсов», — говорит Питер.

Преподаватель из глухой африканской деревни признан лучшим учителем в мире и получит $ 1 млн

В школе существуют научные и творческие клубы, и каждый проявляет себя там, где считает нужным.

«Наблюдать, как мои ученики растут в знаниях, навыках и уверенности, — моя самая большая радость в преподавании. Когда они становятся жизнеспособными, творческими и продуктивными в обществе, я абсолютно удовлетворен, потому что сумел стать для них стимулом и ключом, который открывает их потенциал самым захватывающим образом».

Также Питеру удалось глубоко затронуть вопросы толерантности: он создал «Клуб мира», где собрал представителей 7 народностей, людей разных вероисповеданий, которые посещают его школу.

Преподаватель из глухой африканской деревни признан лучшим учителем в мире и получит $ 1 млн

А что же ответил лучший учитель мира на вопрос, который всех так волновал: как он собирается потратить свою премию?

Прежде всего это компьютерные ресурсы, развитие научной лаборатории и новых проектов, которые смогут принести пользу людям. Например, Питер хочет научить школьников выращивать устойчивые к засухе сельскохозяйственные культуры, и такой проект жизненно необходим Африке.

По материалу источника

Якутские националисты, или для русскоязычных детей у нас мест в школе нет!

В последние годы в России часто поднимался вопрос "притеснения русских за рубежом". В первую очередь в Прибалтике, Украине, Финляндии - в общем, бывших российских колониях. С педалированием вопросов, в лучшем случае, постепенного закрытия русских школ и отказа предоставления русскому языку второго государственного, а в худшем - все эти истории про "разрезание бритвой рта за разговор по-русски" и прочих "виселицах для русских и русскоязычных на западной Украине" (что, кстати, меня, как русскоязычного закарпатца, всегда очень смешило) .

Но тут случился нежданчик в Якутии. Где после "оптимизации" (а, говоря простым русским языком, закрытия) очередной русской школы ее оставшихся без учебного заведения учеников не приняли в соседнюю. Директор которой сказал открытым текстом: "для русскоязычных детей у нас мест нет".

Collapse )

А я предупреждал - урокам православия в российских школах быть...


Фото: duma.gov.ru

В Госдуме предложили ввести священников в школы

Нынешний блок школьных духовно-нравственных дисциплин ОРКСЭ должен преимущественно состоять из Основ православной культуры и преподаваться на протяжении всей школы — со 2-го по 10-й класс. Регионы, где этого не происходит, нужно брать на заметку. А священники должны участвовать в обучении школьников общеобразовательных школ, благо тезиса об отделении школы от церкви в российской Конституции XXI века нет. К таким выводам пришли участники круглого стола в Госдуме «Духовно-нравственное образование в российской школе: состояние, проблемы, перспективы развития», прошедшего в рамках VII Рождественских парламентских встреч.

Современного российского школьника — бездуховного и безнравственного — может спасти разве что многократный рост объема курса Основ религиозных культур и светской этики. А точнее — «традиционной российской религии», т.е. православного блока. Изучать его надо не в 4-м классе, как сейчас, а со 2-го по 10-й, не боясь перегрузить детей кучей дополнительных учебных часов в неделю, убежден председатель Синодального отдела религиозного образования и катехизации митрополит Ростовский и Новочеркасский Меркурий: ибо «на самом деле, это не проблема учебной нагрузки, а проблема жизни».

Одновременно, считает владыка, надо финансировать за счет бюджета (т.е. денег всех налогоплательщиков, независимо от их вероисповедания) частные православные детские сады и школы. И в этом святом деле замминистра просвещения Татьяна Синюгина, присутствовавшая на слушаниях, тут же пообещала содействие своего ведомства, «если региональные власти, в чьем ведении находятся эти учебные заведения, сами этого не делают». При этом примечательно, что курс основ религиозных культур и светской этики в обычных школах чиновная дама называла без затей — основы православной культуры и светской этики.

Впрочем, дальше всех по пути искоренения бездуховности и безнравственности российских школяров исключительно силами РПЦ ушел зампред думского Комитета по природным ресурсам, природопользованию и экологии Владимир Сысоев, также озаботившийся данной проблемой. Попеняв для начала представителям Минпроса за непредоставленную ему статистику о выборе родителями модуля ОРКСЭ для изучения их детьми, он перешел к главному:

— Все епархии должны получать информацию, в каких регионах изучают основы православной культуры, есть ли там продвижение этих показателей, а где отказались!

Более того. Какую-то статистику этого рода депутат все же нашел сам. Но она его не устроила: «В сельских епархиях основы православной культуры выбрали лишь 13% школьников. В городских — 20%. Но это же очень мало! Считаю, что надо рекомендовать Минпросвещения административно обязывать руководство школ расширять изучение ОПК! Но добровольно!»

Вести «духовно-нравственные занятия», по мнению этого и других участников слушаний, должны, естественно, священники. Тем более что из нынешней Конституции страны исчез тезис об отделении школы от церкви. Осталось лишь «правильно» оттрактовать понятия «светское государство» и «светский характер образования», подчеркнул завлаб развития воспитания и социализации детей Института изучения детства, семьи и воспитания РАО Игорь Метлик. И дело в шляпе. А то сегодня клир не допускают в школы исключительно по причине трактовки «неправильной».

Говорить на фоне этих перлов, что все эвфемизмы отброшены и курс ОРКСЭ, поначалу официально стыдливо именовавшийся «культуроведческим», открыто стали называть религиозным, как-то несерьезно. На подходе второе пришествие в российскую школу «Закона Божиего».


Московский комсомолец

Текст на плакате перед входом в университет. Если что - в ЮАР.

«Уничтожение любой нации не требует использования атомных бомб или использования ракет дальнего радиуса действия. Требуется только снижение качества образования и разрешение обмана на экзаменах учащимися».

Пациенты умирают от рук таких врачей.
Здания разрушаются от рук таких инженеров.
Деньги теряются от рук таких экономистов и бухгалтеров.
Человечество умирает от рук таких религиозных ученых.
Справедливость утрачивается от рук таких юристов и судей ...
Управление теряется в руках законодателей.
Крах образования - это крах нации.


***
По-моему, этот текст не помешало бы разместить и в другом месте. В другой стране. И даже не перед входом в университеты. А в залах, где заседают люди, за это образование отвечающих. И пока что следующих другому принципу - "Государство молодежи ничего не должно". 
Источник